11.04.2013 Видеореклама книги 5-6 классы
10.04.2013 Гипертекстовое путешествие 7-8 классы
10.04.2013 Кинолента 9-10 классы
1. Обоснованность зрительской интерпретации мультфильма
08.04.2013 Гипертекстовое путешествие 9-10 классы
______________________________________________
08.04.2013 Кинолента 7-8 классы
07.04.2013 ИДУ в ГЛМ 7-8 классы
Темы исследований:
499 - "У Чехова каждый год менялось лицо" (И.А.Бунин).
566 - Изменение внешнего и внутреннего мира .П.АЧехова на протяжении жизни (при помощи сравнения портретов и художественных произведений).
753 - Неуловимый образ Чехова
1227 - Кабинет А.П.Чехова.
1278 - Поездка Чехова на Сахалин. Гражданский долг или сочувствие?
Критерии:
1. Содержание работы (предмет исследования, полнота и глубина раскрытия темы).
2. Соответствие жанру мини-исследования (формулировка цели, задач, выводов, использование научно-справочного аппарата - сносок, источников).
3. Самостоятельность суждений.
4.Логичность изложения.
5. Соблюдение стиля изложения процесса и результатов мини-исследования.
03.04.2013 Лингвистический марафон "Язык и речь"
Школы
|
Оценка Жюри
m=24
балла
|
Оценка команд
m=12
баллов
|
Штраф за
превышение
времени - 1б.
|
Итоговый балл
m=36
баллов
|
499
|
19
|
9
|
-1
|
27
|
566
|
20
|
12
|
32
|
|
753
|
11
(сайт)
|
4
|
15
|
|
1227
|
21
|
9
|
-1
|
29
|
1278
|
15
|
6
|
21
|
10.04.2013 Гипертекстовое путешествие 7-8 классы
499 ЮВАО
|
566 ЮАО
|
753 СВАО
|
1227 ЦАО
|
1278 ЦАО
|
13
|
14
|
15
|
15
|
9
|
10.04.2013 Кинолента 9-10 классы
Критерии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Бонусы
|
ИТОГ
|
Баллы
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
m=15+3
|
499
|
3
| 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 17 |
566
|
3
| 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 |
753
|
3
| 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 16 |
1227
|
2
| 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 10 |
1278
|
2
| 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 12 |
1. Обоснованность зрительской интерпретации мультфильма
2. Адекватность
выбранного/созданного текста и зрительного ряда
3. Убедительная
интерпретация художественной детали
4. Аргументированность
ответов на вопросы
5. Грамотность речи
08.04.2013 Гипертекстовое путешествие 9-10 классы
499 ЮВАО
|
566 ЮАО
|
753 СВАО
|
1227 ЦАО
|
1278 ЦАО
|
12
|
18
|
16
|
15
|
17
|
______________________________________________
08.04.2013 Кинолента 7-8 классы
Критерии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Бонусы
|
ИТОГ
|
Баллы
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
m=15+3
|
499
|
3
|
2
|
3
|
3
|
2
|
1
|
14
|
566
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
18
|
753
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
9
|
1227
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
2
|
17
|
1278
|
2
|
2
|
3
|
3
|
2
|
1
|
12
|
1. Обоснованность зрительской интерпретации мультфильма
2. Адекватность выбранного/созданного текста и зрительного ряда
3. Убедительная интерпретация художественной детали
4. Аргументированность ответов на вопросы
5. Грамотность речи
07.04.2013 ИДУ в ГЛМ 7-8 классы
Темы исследований:
499 - "У Чехова каждый год менялось лицо" (И.А.Бунин).
566 - Изменение внешнего и внутреннего мира .П.АЧехова на протяжении жизни (при помощи сравнения портретов и художественных произведений).
753 - Неуловимый образ Чехова
1227 - Кабинет А.П.Чехова.
1278 - Поездка Чехова на Сахалин. Гражданский долг или сочувствие?
Критерии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Итог
|
Баллы
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
m=25
|
499
|
5
|
3
|
5
|
5
|
5
|
23
|
566
|
4
|
3
|
3
|
4
|
4
|
18
|
753
|
3
|
3
|
3
|
4
|
3
|
16
|
1227
|
4
|
3
|
4
|
5
|
5
|
21
|
1278
|
3
|
4
|
4
|
4
|
3
|
18
|
Критерии:
1. Содержание работы (предмет исследования, полнота и глубина раскрытия темы).
2. Соответствие жанру мини-исследования (формулировка цели, задач, выводов, использование научно-справочного аппарата - сносок, источников).
3. Самостоятельность суждений.
4.Логичность изложения.
5. Соблюдение стиля изложения процесса и результатов мини-исследования.
03.04.2013 Лингвистический марафон "Язык и речь"
499
|
Морфе
мика
|
Син
таксис
|
Жанр
и
стиль
|
Слово
твор
чество
|
Эруди
ция
|
Языко
вое
мини-
иссле
дова
ние
|
Языко
вая
догад
ка
|
Языко
вое
чутье
|
Грамот
ность
|
ИТОГ
|
1 этап
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
m=18
|
2 этап
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
m=8
|
|
5 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
8
|
|||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
||||
6 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
6
|
|||
7 класс
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
1
|
0
|
10
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
0
|
7
|
||
8 класс
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
10
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
9 класс
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
15
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|||
10 класс
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
15
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|||
Взрослые
ИТОГ
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
18
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|||
18
|
18
|
13
|
14
|
11
|
13
|
13
|
18
|
14
|
132
|
566
|
Мор
феми
ка
|
Син так
сис
|
Жанр и стиль
|
Со
твор
чест
во
|
Эруди
ция
|
Язы
ко
вое
мини-
иссле
дова
ние
|
Язы
ко
вая
догад
ка
|
Язы
ко
вое
чутье
|
Грамот
ность
|
ИТОГ
|
1
этап
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
m=18
|
2
этап
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
m=8
|
|
5 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
2
|
1
|
9
|
||
1
|
1
|
0
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
||
6 класс
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
10
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
7 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
2
|
9
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
8 класс
|
1
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
2
|
10
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
9 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
16
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
10 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
17
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
Взрослые
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
17
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
ИТОГ
|
17
|
17
|
14
|
18
|
14
|
13
|
13
|
18
|
19
|
143
|
753
|
Морфе
мика
|
Син
таксис
|
Жанр
и стиль
|
Слово
твор
чество
|
Эруди
ция
|
Языко
вое
мини-
иссле
дова
ние
|
Языко
вая
догад
ка
|
Языко
вое
чутье
|
Грамот
ность
|
ИТОГ
|
1
этап
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
m=18
|
2
этап
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
m=8
|
|
5 класс
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
11
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
6 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
||
7 класс
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
1
|
13
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
8 класс
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
12
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
9 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
15
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|||
10 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
17
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
Взрослые
ИТОГ
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
18
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
18
|
18
|
14
|
19
|
16
|
13
|
13
|
20
|
18
|
149
|
1227
|
Мор
феми
ка
|
Син так
сис
|
Жанр и стиль
|
Со
твор
чест
во
|
Эруди
ция
|
Язы
ко
вое
мини-
иссле
дова
ние
|
Язы
ко
вая
догад
ка
|
Язы
ко
вое
чутье
|
Грамот
ность
|
ИТОГ
|
1 этап
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
m=18
|
2 этап
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
m=8
|
|
5 класс
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
12
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
||
6 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
7 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
2
|
1
|
1
|
9
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|||
8 класс
|
1
|
1
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
11
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
9 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
18
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
10 класс
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
15
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
Взрослые
ИТОГ
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
16
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
17
|
18
|
14
|
17
|
16
|
12
|
13
|
19
|
18
|
144
|
1278
|
Мор
феми
ка
|
Син так
сис
|
Жанр и стиль
|
Со
твор
чест
во
|
Эруди
ция
|
Язы
ко
вое
мини-
иссле
дова
ние
|
Язы
ко
вая
догад
ка
|
Язы
ко
вое
чутье
|
Грамот
ность
|
ИТОГ
|
1 этап
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
m=18
|
2 этап
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
m=8
|
|
5 класс
|
1
|
2
|
2
|
1
|
1
|
2
|
1
|
10
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
|||||
6 класс
|
1
|
1
|
1
|
2
|
1
|
1
|
7
|
|||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
7 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
14
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
8 класс
|
1
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
12
|
||
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
9 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
15
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
6
|
||||
10 класс
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
15
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
8
|
||
Взрослые
ИТОГ
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
17
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
7
|
|||
18
|
20
|
13
|
17
|
12
|
13
|
12
|
19
|
16
|
140
|
Ну что, друзья, "лучшим из искусств для нас" по-прежнему "является кино"?! )))Причём кино анимационное (ещё бы: не стоим на месте - развиваемся!). И это в полной мере продемонстрировали участники конференции (7-8 классы) на игре "Кинолента" 8 апреля. Смотрели фильм, анализировали авторский замысел, определяли идею, подбирали эпиграф (и сами сочиняли стихи!), определяли роль детали - словом, полный ассортимент творческой мысли! Впечатлили! Молодцы!
ОтветитьУдалитьОшибались? Да, конечно! Но ведь мы не волшебники - только учимся! А ошибки будем исправлять: ребята, (сообщаю по большому секрету!) сегодня на ИКТ-пространстве конференции непременно появится информация о ваших ошибках - загляните туда, надеемся, это будет полезное посещение!
Конкурс "Кинолента" действительно получился замечательным! Насколько умны, наблюдательны и креативны были дети! Пришла в школу, дала этот анимационный фильм для анализа своим десятиклассникам с теми же пояснениями: мои дети встали в тупик и не сразу справились!
ОтветитьУдалитьЧто касается "Гипертекстового путешествия", то оно в этом году действительно получилось полным удивительных открытий! Начиная с самого исходного слова, которое я так и не смогла запомнить, и заканчивая теоремой о бесконечности обезьян. Большое спасибо всем командам за огромное интеллектуальное удовольствие!!!
Конкурс получился потрясающим!!!!Особенно понравились вопросы на дополнительные балы)Фильм конечно хороший но очень грустный, а так все прошло на ура!!!!
ОтветитьУдалитьКонкурс "Гипертекстовое путешествие" мне очень понравился!Было интересно путешествовать по разным ссылкам,узнавать новые слова и их значения.Удивительным образом появилась цепочка слов.Начинали с одного,а закончили совершенно другим.Наша команда работала дружно,сплоченно,как одно единое целое.Все было замечательно,но была удивлена,когда получили такие низкие баллы.Хотелось бы получить комментарии.
ОтветитьУдалитьВсе задания просто замечательны! На каждом конкурсе можно узнать много нового и интересного. И когда приходишь в школу, ты не знаешь, что тебя ждет. Не знаешь, где победишь, где проиграешь. В каком то конкурсе ты сильнее, в каком то слабее. Но эта конференция и создана, чтобы проявить себя и ОБУЧИТЬСЯ НОВОМУ. И я поняла, чтобы все получилось, нужно РАБОТАТЬ В КОМАНДЕ! И когда будет сплоченная команда, то все начнет получаться. Я желаю всем удачи! Будьте командой! Пусть победит сильнейший!
ОтветитьУдалитьМне очень нравится это мероприятие!Я надеюсь,что это войдет в традицию и будет проводится каждый год. Конкурсы сплочают нашу команду не смотря на разницу в возрасте. Очень хорошая организация конкурсов.Хочу пожелать остальным командам успеха и терпения . Удачи !
ОтветитьУдалитьКонференция прошла успешно.Спасибо всем участникам! 753 школа
ОтветитьУдалитьМне очень понравилась конференция! получила огромное удовольствие от участия в конкурсах. Спасибо большое за такое мероприятие! удачи
ОтветитьУдалитьВчерашний этап прошел великолепно!Спасибо всем участникам и жюри за такое интересное мероприятие.
ОтветитьУдалитьбыло весело
ОтветитьУдалитьВ литературном музее было очень интересно. Понравился увлекательный рассказ Галины Викторовны, сам музей был просто потрясающим. Здорово было поработать с музейными экспонатами! Спасибо!
ОтветитьУдалитьБыло весело!Спасибо!
ОтветитьУдалитьКонференция прошла шикарно! Надеюсь чаще принимать участие в подобных мероприятиях!
ОтветитьУдалитьОтличная конференция, которая помогает расширить свои знания в разных областях!
ОтветитьУдалитьБыло очень интересно, спасибо!
ОтветитьУдалитьмне очень понравилось само место проведения конференции, интересно было побывать в одной из старых школ Москвы!
ОтветитьУдалитьВ музее-квартире Алексея Толстого было очень классно. Понравился увлекательный рассказ экскурсовода.
ОтветитьУдалитьОчень интересно было участвовать гипертекстовом путешествии, я никогда такого раньше не делал, но теперь хорошо умею!
ОтветитьУдалитьЭтап "кинолента" понравился больше всего.Было очень интересно поразмышлять на такие интересные и актуальные темы,послушать мнения участников других команд.Спасибо за такое удовольствие.
ОтветитьУдалитьА мне больше всего понравилась атмосфера на конференции.Нету напряжения,свойственного таким мероприятиям,только любопытство и желание команд победить чувствуется!школа 753
ОтветитьУдалитьМне очень понравился конкурс рекламы книги. Было занимательно! Особенно было интересно, когда надо было давать баллы. Все книги мне очень понравились, трудно было выбрать лучшую или худшую. Хотелось приобрести каждую.
ОтветитьУдалитьМного интересного было получено из конкурса "Кинолента".
ОтветитьУдалитьНе передать словами, как растрогал меня этот мультфильм. Все гениально просто: черно-белые тона, передана вся многогранность музыки и эта светлая, бесконечная надежда девочки при том, что никаких слов не звучало...Всего 7 минут, а смысла больше,чем в некоторых 2-часовых фильмах. Как бы это банально ни звучало, но все-таки: берегите своих родителей, говорите им как сильно вы их любите сегодня, сейчас, чтобы не было поздно...
Этот конкурс способен развить мышление, а также его быстроту, осмысленность, глубину и свободу!
Самый занимательный конкурс — "Кинолента". Очень интересно было подумать над фильмом, да и сам киносюжет равнодушным никого не оставил, взглянули на мультипликацию с другой, достаточно серьезной стороны.
ОтветитьУдалитьВсё очень понравилось! Особенно конкурс - "кинолента". Знания полученные здесь очень пригодатся в будущем. Спасибо!
ОтветитьУдалитьОдин из самых интересных конкурсов для меня - "Кинолента". Очень увлекательным был сам фильм, в котором мы столько всего увидели! Он произвел впечатление на всех, ведь мы редко видим мультипликационные фильмы с глубоким смыслом. Благодаря этому конкурсу мы научились анализировать фильмы, находить какие-то детали и еще многому другому . Думаю, что это очень поможет нам в дальнейшем. Спасибо большое организаторам!
ОтветитьУдалитьПобывав на конкурсе " Кинолента ", я получила незабываемые эмоции. Анимационный фильм был не только интересным, но и с очень глубоким смыслом и трогательным. Он сразу заставлял мыслить и искать идею фильма. Поэтому было любопытно отмечать детали, соотносить музыку и колорит картины с тем, что хотел автор сказать этим. Такие фильмы учат проникать в суть проблемы, замечать ключевые моменты и тем самым лучше понимать увиденное. Я думаю, такие задания развивают мышление. Спасибо за такой интересный этап!
ОтветитьУдалитьКак и в прошлом году, я участвовала в конкурсе " Гипертекстовое путешествие ".
ОтветитьУдалитьОн отличается особой креативностью участников. На этот раз, однако, задание немного усложнилось, но идея осталась та же. В первые несколько минут наша команда немного растерялась, много мыслей образовалось в голове. Но через какое-то время процесс двинулся, и началась работа. Хотелось найти связи, как можно оригинальней, что у нас в итоге и получилось. Мы остались довольны результатом. На презентации работ, мы также услышали много интересных и необычных идей от соперников. Хочется поблагодарить всех за предоставленную возможность испытать свои способности.